第95章 度假世界07（第1頁(yè)）

兩天的時(shí)間一閃而過(guò)，周一到了，李媽去送清歡上學(xué)，清歡乖巧的跟隨老師進(jìn)到小一班的教室。

只是她回頭看的眼神里帶著依依不舍，好似想讓媽媽回去的時(shí)候也將她帶上。

即使再不想和小朋友們玩，也得等媽媽和老師商量過(guò)后再做打算。

李媽進(jìn)到幼兒園里園長(zhǎng)辦公室，想要咨詢(xún)園長(zhǎng)關(guān)于孩子想要跳級(jí)的事，“園長(zhǎng)，我想咨詢(xún)您一些事情，您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？”

“有時(shí)間的，這位家長(zhǎng)，你有什么問(wèn)題？”園長(zhǎng)溫和的注視著李媽。

本來(lái)李媽媽還想委婉點(diǎn)，直性子說(shuō)不來(lái)委婉的的話(huà)，所以還是想著直話(huà)直說(shuō)吧，“園長(zhǎng)，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在孩子能不能跳級(jí)？”

“嗯【二聲】，孩子跳級(jí)，可是現(xiàn)在才幼兒園，跳級(jí)也沒(méi)什么用?！眻@長(zhǎng)語(yǔ)帶疑惑的說(shuō)著，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幼兒園跳級(jí)的孩子，這個(gè)年紀(jì)的孩子都是安安穩(wěn)穩(wěn)的待在幼兒園。

“家長(zhǎng)，孩子們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)來(lái)幼兒園上學(xué)，只是為讓孩子們有生活自理能力。

老師會(huì)通過(guò)集體活動(dòng)、游戲等，幫助孩子們學(xué)會(huì)與其他人相處，培養(yǎng)孩子們的社交能力，比如說(shuō)：禮貌待人、分享、合作。

孩子們也能在這三年的時(shí)間里，通過(guò)游戲、故事講述等方式，培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、想象力，并幫助養(yǎng)成孩子閱讀、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們幼兒園的老師也會(huì)通過(guò)安全教育、向孩子們傳授溺水、交通安全、用電安全、飲食衛(wèi)生等知識(shí)，確保孩子們能在日常生活中自我保護(hù)。

幼兒園也會(huì)有禮貌教育、情感發(fā)展、藝術(shù)啟蒙等。”

李媽聽(tīng)到園長(zhǎng)說(shuō)的這些話(huà)，覺(jué)得幼兒園其實(shí)挺負(fù)責(zé)，但還是想問(wèn)一下，“園長(zhǎng)，對(duì)于您說(shuō)的這些，我覺(jué)得幼兒園還是很負(fù)責(zé)任的。”

“至于其他的事，我回家再和家里人商量一下，打擾您了。”

“行，如果還有別的需要了解，可以再來(lái)找我，再見(jiàn)?！?/p>

“園長(zhǎng)，再見(jiàn)?！崩顙屴D(zhuǎn)身出了辦公室，順手將門(mén)關(guān)起來(lái)，避免其他人打擾到園長(zhǎng)。

今天在小一班的清歡還是比較開(kāi)心的，因?yàn)榘嗌蟻?lái)了個(gè)新的小朋友，這個(gè)小朋友和別的小哭包不一樣。

而且老師還將這個(gè)小男孩安排在清歡的旁邊，小男孩的笑容看起來(lái)溫暖人心。

清歡突然覺(jué)得如果有這樣的朋友，幼兒園的生活應(yīng)該也很好。

就在清歡愣神的時(shí)候，“你好呀，你叫什么名字？我叫蘇輕舟，今天第一天來(lái)幼兒園，很開(kāi)心見(jiàn)到你?！毙≥p舟看著自己的同桌，想要和她說(shuō)話(huà)。

“我叫林清歡，來(lái)幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我也很開(kāi)心見(jiàn)到你?！?/p>

“我可以叫你歡歡嗎？你是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友，我們可以做好朋友嗎？”

清歡看著小男孩臉上的笑意，自己臉上也帶著笑意，回答道：“可以的，我們已經(jīng)是朋友了呀。”

兩人只小聲說(shuō)了幾句話(huà)就停下來(lái)，反而聽(tīng)著老師講課。

其實(shí)這個(gè)時(shí)候老師也沒(méi)有教什么知識(shí)，反而是帶著孩子們玩耍，想要讓孩子們的注意力、想象力、記憶力更好。

小一班的孩子們其實(shí)都才三歲，送來(lái)幼兒園其實(shí)就像是上托管班一樣，有人帶著孩子，孩子能好好的待在幼兒園就行。

很快就到放學(xué)時(shí)間，小輕舟和清歡說(shuō)了再見(jiàn)，就各回各家，各找各媽了。