第55章 “山村課堂”，互動計劃啟動（第1頁）

次日清晨，天剛蒙蒙亮，東方天際才泛起一抹淡淡的魚肚白，云棲村就被一層濃稠如牛乳的薄霧籠罩。霧靄輕盈地貼在臉上，帶著山間草木的微涼濕氣，遠處的黛青山巒像被裹上了一層半透明的輕紗，輪廓朦朧得如同水墨畫里的留白，只能隱約看見山尖的輪廓在霧中若隱若現。

山間的鳥鳴清脆得像碎玉落盤，先是一兩聲試探般的啁啾，很快便連成一片熱鬧的合唱，從村口的老槐樹到村后的竹林，此起彼伏。村民家的煙囪里，裊裊炊煙緩緩升起，帶著柴火燃燒的溫暖氣息，與薄霧交織在一起，暈染出一片煙火朦朧。節目組廚房的方向，飄來濃郁的米粥香氣——那是用村里新碾的糙米熬煮的，混合著紅棗和山藥的清甜，還有灶臺邊柴火的淡淡焦香，構成了一幅鮮活又治愈的鄉村晨景。偶爾能看見早起的村民：王大爺扛著鋤頭，腳步慢悠悠地走向自家菜園，鋤頭把上掛著一個裝水的葫蘆；李嬸挎著竹籃，在院門口喂雞，咯咯的雞叫聲與鳥鳴相映成趣；還有幾個半大的孩子，追著一只花色的蝴蝶，在霧里跑著，笑聲像銀鈴般清脆。

節目組駐扎的小院里，早已沒了清晨的寧靜，一派忙碌景象：兩個年輕的工作人員正費力地搬著幾張老舊的木桌，桌面被歲月磨得發亮，他們腳步輕緩，生怕吵醒還在休息的村民；場記組的小姑娘們蹲在墻角，手里捧著厚厚的腳本，筆尖在紙上飛快地標注著，時不時低聲交流幾句，語氣里滿是認真；攝像師們則扛著沉重的機器，分散在小院的各個角落，對著遠處的晨霧、墻角的月季、甚至是空中掠過的飛鳥取景，鏡頭在霧中緩緩移動，捕捉著這難得的清晨景致，為新一天的拍攝做著最后的準備。

上午八點整，陽光終于穿透薄霧，在地面灑下細碎的金色光斑，王磊準時召集所有嘉賓和主創人員，在小院中央那棵枝繁葉茂的梧桐樹下召開緊急會議。四張老舊的木桌被拼成臨時會議桌，桌面不算平整，微微有些傾斜，上面擺著幾個粗瓷茶杯，里面泡著村民自家種的綠茶——茶葉在熱水中緩緩舒展，茶湯清澈透亮，散發著淡淡的蘭花香，旁邊還放著一疊打印好的新拍攝計劃，紙張邊緣整齊，顯然是剛打印出來的。

嘉賓們陸續到場，各有姿態：黃壘穿著一身淺灰色的棉麻外套，衣擺處隨意地挽著，手里捏著一個剛出鍋的茶葉蛋，蛋殼上布滿細密的裂紋，還帶著溫熱的觸感，他一邊走一邊剝著蛋殼，嘴角帶著溫和的笑意；張捷穿著一件寬松的黑色休閑衛衣，帽子還耷拉在背后，頭發睡得有些凌亂，額前的劉海遮住了半只眼睛，帶著幾分剛睡醒的隨性，手里還揉著眼睛，顯然是被匆忙叫過來的；蘇晴則一身素雅的白色碎花連衣裙，裙擺長度剛及膝蓋，露出纖細的腳踝，手里捧著一本深藍色封皮的精裝書——正是《青云問道》，書封皮邊緣有些輕微的磨損，顯然是被反復翻閱過，她走得很慢，步伐輕盈，氣質溫婉得像一幅水墨畫；沈越穿著一身亮黃色的運動服，活力滿滿地快步走到桌旁，一屁股坐在木椅上，椅子發出“咯吱”一聲輕響，他卻毫不在意，還時不時和旁邊調試設備的工作人員說笑兩句，聲音爽朗。

王磊站在會議桌的主位，手里捧著一份厚厚的計劃書，封面用加粗字體寫著“《歸園田居》云棲村篇‘山村課堂’專項計劃”。他先是清了清嗓子，目光緩緩掃過在場的每一個人，眼神里帶著一絲不易察覺的期待，語氣沉穩卻有力：“各位，今天召集大家開這個緊急會議，是要宣布一項新的拍攝調整——接下來三天，我們將正式啟動‘山村課堂’互動活動。”

他頓了頓，等大家消化這個突如其來的消息，才繼續解釋道：“所謂‘山村課堂’，核心是‘以藝會友、鄰里互動’。我們希望各位嘉賓能發揮自己的專業特長，給村里的鄉親們辦幾堂‘臨時小課’，既能豐富村民的日常文化生活，也能讓節目多一些真實、接地氣的互動場景，讓觀眾看到鄉村生活里除了農耕之外，更有溫度的交流。”

說著，他翻開計劃書，手指在頁面上輕輕滑動，開始逐一分配任務，每說一項，目光都會特意在對應的嘉賓臉上停留片刻，觀察他們的反應：“張捷，你是專業歌手，嗓音條件好，又擅長民謠，就負責教村民們唱幾首簡單易學的歌——不用選復雜的，像《茉莉花》《采蘑菇的小姑娘》這種朗朗上口的就行，重點是調動大家的積極性；蘇晴，你平時愛讀書，又是文學系畢業的，正好可以辦個‘讀書分享會’，和村民們聊聊閱讀的樂趣，比如你帶來的那本《青云問道》，可以讀幾段最精彩的劇情，和大家交流一下感受；沈越，你是喜劇演員，最會調動氣氛，就組織幾個有興趣的村民，一起排演個簡單的小品——不用太復雜，哪怕是個三五分鐘的生活小片段，圖個熱鬧開心就行；黃老師，您廚藝精湛，又是大家公認的‘生活家’，就教教村民們幾道家常小菜的做法，食材選村里常見的香椿、薺菜、土雞蛋，簡單實用，大家學了就能做。”

分配完任務，王磊話鋒一轉，原本溫和的語氣變得格外認真，甚至帶著一絲鄭重：“另外，有個重要的安排——每節課開始前，工作人員會以‘鄰里邀請’的名義，去請陸硯辭先生來‘旁聽’，或者幫忙搭把手。大家記住，和陸先生交流時，一定要保持自然，就像和普通鄰居聊天一樣，不用刻意找話題，更絕對不能主動提及他的過往、身份，甚至是和‘創作’相關的敏感話題，一切都要順其自然，讓他在放松的狀態下參與進來。”

嘉賓們都是混跡娛樂圈多年的“人精”，王磊這番話看似是在安排拍攝任務，可話里話外的深意，他們瞬間就領會得明明白白——所謂的“山村課堂”，哪里是給村民辦的？分明是為陸先生量身打造的“互動契機”！目的就是通過這種看似不經意的鄰里交流，讓陸先生在放松的狀態下，不經意間展露更多專業特質，甚至在合適的時機，主動揭開自己的神秘面紗。

張捷的眼睛瞬間亮了起來，像被點亮的燈泡，他猛地一拍大腿，手掌重重落在木桌上，震得茶杯蓋微微晃動，臉上露出抑制不住的興奮笑容：“好主意！王導，我知道教什么歌了！就教《青溪謠》！”他一邊說，一邊用手指輕輕敲擊桌面，哼起了《青溪謠》的旋律——那是一首旋律婉轉的老歌，意境和云棲村的山水格外契合。

他想起前幾天晚上，在院子里聽到的那曲悠揚笛聲：“那晚的笛聲清亮得像山澗清泉，旋律和《青溪謠》簡直是絕配！”他壓低聲音，語氣里滿是期待，“如果能請陸先生來旁聽，說不定能勾起他的興趣，讓他露一手笛子！到時候一對比，就能確認那晚的笛聲是不是他吹的了——要是他真會吹，那‘樵夫’的身份可就八九不離十了！”

蘇晴也心領神會地點點頭，她輕輕撫摸著手里《青云問道》的書脊，指尖劃過封面上“山民001”的燙金署名，眼神里閃過一絲期待。她抬起頭，對著王磊和其他嘉賓微微一笑，語氣溫婉卻帶著明確的指向：“我正好帶了《青云問道》的實體書，還是首版的。”她頓了頓，刻意模糊了用詞，“到時候可以讀‘碧瑤擋劍’那段經典劇情，這段情節情感特別飽滿，無論是文字還是意境都很有感染力。我真的很想聽聽陸先生……或者說，一位‘有閱歷的過來人’，對這段劇情的看法——畢竟每個人的人生經歷不同，解讀作品的角度也會不一樣，說不定能給我新的啟發。”

這話一出，在場的人都心照不宣地笑了——《青云問道》是“山民001”的代表作，“碧瑤擋劍”更是書中最經典的名場面，讓陸先生這位“疑似本尊”來評價自己的作品，這不就是最直接又最自然的試探嗎？如果陸先生真的是“山民001”，面對自己筆下的情節，不可能沒有情緒波動，哪怕只是一個眼神的變化，都能說明問題。

黃壘也笑著補充道：“我做飯的時候，正好可以請陸先生來幫幫忙，打打下手——比如摘摘香椿、洗洗碗，都是簡單的活。”他剝完最后一塊茶葉蛋殼，將蛋黃塞進嘴里，語氣帶著了然的通透，“廚房是最有煙火氣的地方，最容易拉近距離。到時候一邊干活，一邊和他聊幾句家常，問問他平時喜歡吃什么菜，怎么打理院里的菜園，慢慢熟悉起來，說不定聊著聊著，他就會不經意間透露出些什么——畢竟人在放松的時候，話會多一些。”他的想法很簡單：煙火氣能驅散疏離感，在鍋碗瓢盆的碰撞聲里，再謹慎的人，也會慢慢放下防備。

沈越也跟著湊趣，他拍了拍胸脯，語氣爽朗：“我排小品的時候，也可以請陸先生來提提意見！就說‘陸先生，您平時見多識廣，我們排了個小節目，您幫著看看哪里需要改改，讓村民們看得更開心’，這話既自然又不刻意，他肯定不會拒絕！”他心里打著算盤：小品是生活的縮影，如果陸先生真的有過創作經歷，面對劇本細節，大概率會忍不住提出自己的見解，到時候就能從他的點評里，捕捉到專業的痕跡。

看著嘉賓們一個個不僅領會了自己的用意，還主動結合“陸先生的疑似身份”，想好了針對性的互動方式，王磊滿意地點點頭，臉上露出欣慰的笑容。他知道，這些嘉賓都是聰明人，不用他把話說透，就能精準地把握方向，把“自然互動”和“線索挖掘”完美結合。

最后，他將目光投向攝像組的負責人老周，語氣瞬間變得嚴肅而堅定，特意加重了語氣叮囑道：“老周，接下來三天的拍攝，核心重點只有一個——陸硯辭先生！你們一定要記住，拍攝時必須保持絕對隱蔽，多用200mm長焦鏡頭，和拍攝對象保持10米以上距離，堅決不能讓他感覺到被‘刻意跟拍’。”

他伸出手指，一條條清晰地列舉著拍攝重點，每一條都說得格外細致：“第一，重點捕捉陸先生的手部動作和微表情——比如他寫字時的手腕發力、拿東西時的手指姿勢，還有聽到關鍵信息時的眼神波動、嘴角微動，哪怕是眉頭皺起的角度，都要精準記錄；第二，當現場有人提到‘山民001’‘樵夫’‘《青云問道》’‘《青溪謠》’這些關鍵詞，或者討論到相關作品的細節時，鏡頭必須牢牢鎖定他的臉，我要最細微的表情變化，哪怕是瞳孔收縮0。1秒，都不能放過；第三，完整記錄他和嘉賓們的每一句對話，尤其是他對作品、對生活、對藝術的看法，哪怕是一句隨口的點評，都要單獨剪輯備份，這些都是后續剪輯的核心素材！”

老周立刻站起身，手里拿著一個黑色的筆記本，筆尖在紙上飛快地記錄著，生怕遺漏一個字，他用力點頭，語氣斬釘截鐵：“放心吧王導！我們早就準備好了——高清4K鏡頭、微型隱蔽攝像頭都調試好了，隱蔽攝像頭已經提前藏在了院子的花盆、墻角的石縫里，保證能360度無死角捕捉細節，絕對不會讓您失望！”

會議結束后，嘉賓們沒有絲毫耽擱，立刻投入到籌備工作中：張捷快步走向節目組的音樂組，找音樂老師要《青溪謠》的樂譜，還特意叮囑“要簡譜，越簡單越好”；蘇晴則回到自己的臨時休息室，坐在窗邊的木桌前，小心翼翼地翻開《青云問道》，手指在書頁上輕輕滑動，反復研讀“碧瑤擋劍”的段落，還時不時輕聲朗讀幾句，調整語速和語氣，挑選最有感染力的章節；黃壘則背著一個竹籃，慢悠悠地走向村里的菜園，找到種香椿的李大爺，討價還價地買了一大捆新鮮的香椿芽，還順便向大爺請教“怎么選香椿才夠嫩”；沈越則拉著兩個年輕的工作人員，蹲在院子的墻角，手里拿著一張白紙，一邊畫一邊討論小品劇本——他想編一個“村民幫鄰居收麥子”的故事，既貼合鄉村生活，又能體現鄰里互助的溫暖，還容易讓村民參與。

整個小院里，彌漫著一種既緊張又期待的氛圍：工作人員們忙著調試設備、布置“課堂”場地；嘉賓們專注地籌備著自己的課程內容；連路過的村民，都好奇地探頭詢問“是不是要辦活動”，眼里滿是期待。

陽光漸漸驅散了最后的薄霧，金色的光芒灑滿小院的每一個角落，梧桐樹葉在陽光下泛著翠綠的光澤，投下斑駁的光影。王磊站在梧桐樹下，看著眼前忙碌而有序的景象，嘴角露出一絲自信的笑容。他知道，一場精心策劃卻又力求自然的“互動大戲”，即將正式拉開帷幕；而那些悄然埋下的伏筆——《青溪謠》的笛聲、《青云問道》的解讀、廚房的煙火氣，還有小品里的生活感悟，終將在合適的時機，像剝洋蔥一樣，一層層揭開陸硯辭身份的神秘面紗。

云棲村的這個清晨，看似平靜祥和，實則早已暗流涌動，只等一陣“風”來，就能在觀眾心里掀起驚濤駭浪。而王磊知道，這陣風，很快就要來了。